Los alumnos de 1º de ESO A del IES Sabino Berthelot han emitido un comunicado en el que expresan su profunda preocupación por el traslado inesperado de uno de sus compañeros, un estudiante inmigrante, a otra isla sin previo aviso. En la carta, difundida a través de las redes sociales del instituto, los jóvenes denuncian la falta de información y la imposibilidad de despedirse adecuadamente de su amigo, lo que ha generado un gran malestar entre ellos.
El comunicado, que ya ha alcanzado una considerable repercusión en redes sociales con más de 41.000 interacciones, señala que el estudiante afectado estaba completamente integrado en la clase y su partida ha dejado un «vacío y tristeza» en el grupo. Además, mencionan que otros compañeros inmigrantes también han sido trasladados de manera similar, lo que ha causado sorpresa y dolor entre los estudiantes.
“Se trata de personas, no de mercancía”, escriben los estudiantes, resaltando la importancia del bienestar emocional y social de sus compañeros para su desarrollo académico y personal. En su petición, los alumnos exigen explicaciones a las autoridades responsables del traslado y solicitan que reconsideren la posibilidad de que los estudiantes puedan regresar a su centro de origen.
El alumnado también hace un llamado a que, en caso de no revertirse la situación, al menos se les permita despedirse de sus compañeros, gesto que consideran fundamental para cerrar adecuadamente este proceso.
El comunicado, firmado por el alumnado de 1º de ESO A, fue publicado el 14 de octubre de 2024 y ha despertado un amplio debate en la comunidad educativa y en redes sociales sobre el manejo de la integración y el traslado de estudiantes inmigrantes en el sistema educativo.
Reacciones en Redes Sociales
La publicación ha recibido cientos de comentarios de apoyo y solidaridad tanto de otros estudiantes como de padres y profesores. Algunos usuarios han cuestionado la falta de sensibilidad en las decisiones de traslado, mientras que otros han pedido mayor transparencia por parte de las autoridades responsables. El tema ha abierto una reflexión sobre la necesidad de políticas educativas más inclusivas que contemplen el impacto emocional y social de estas medidas en los estudiantes afectados.
